我們所占據的這個現實社會，天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。老師這個詞，多少恐怕也受些污染了吧。什麼人都敢稱老師，教人唱歌、教人理财、教人成功、教人創業，為人理發，所有人都稱老師。我不是說這樣的稱呼錯了，我是說有一點不甘。你會不會有的時候有一點遲疑，就是，這世上除了那些教人成功的人，還會不會有一種不- -樣的人--------他以他的生命質重新撐起老師這兩個字的隆重分量; .他以他自己的生命光亮點亮老師這兩個字的生命光華。如果有，他是誰?他是何等模樣?

有一位先生，他先後在南京彙文書院，金陵大學，美國伊裡諾易大學和哥倫比亞大學求學，主修教育，1917年回國，先後在南京高等師範學院和國立東南大學任教。當時的他一個月收入是四百個現大洋，那個時候若在北京要想買整一套四金年会， 不過花費他三個月的薪水，他本可以談笑于鴻儒之間。然而，他脫下西裝，辭掉工作，享有一切優渥統統不要了，因為他看到了1917 年的中華是滿目瘡痍，國家貧困到難以想象的程度，他說，中國病了，這病根乃在教育.中國那時候有兩億文盲，有七千萬兒童沒有任何機會接受教育.這個國家以農立國，人們十之八九生活在鄉下，所以中國的教育就是到農村去的教育,就是到鄉下去的教育，農村如果沒有改觀，國家就沒有希望！于是，他隻身去了農村，吃窩頭住牛棚，他不是為了體驗生活，而是為了實現一個看上去不可能實現的願望——那就是為中國培養-百萬農村教師，讓貧民教育有希望！他傳播新的知識和理念，使這個夢想的芽破士而出,繁花就要開到樹上。在武漢、在重慶、在上海、在南京，他為中國教育的崛起一直在路上，而最後先生因積勞成疾，死在路上.他，就是陶行知。“捧着一顆心來，不帶半根草去”。

可能你會說，那是特定年代，特殊時期，今天的“老師”不都是師傅嗎，不都是教人赢生的導師嗎?尤其是年輕人，有多少不逐名，有幾人不功利？我想說，在當今，仍有那樣一種人，用他生命的質量讓老師這二字有那種燦爛的光華！最近，在河南太康縣，一位6歲小女孩為“校長爺爺”拔白發的視頻在網上走紅。這個男人滿頭白發、神态安詳，被稱為爺爺毫不為過，但你恐怕想不到，這位滿頭白發的校長爺爺競是80後，不到40歲。他叫張鵬程，在本要撤并的小學裡花了整整3年守護着140多個孩子，隻因為這些孩子是無人管教的留守兒童，隻因為這些孩子是992萬留守兒童中的一員，隻因為它們更需要守護和關愛。于是，他留下了，負責給孩子上課、照顧孩子的生活、自費補貼夥食費讓孩子們每頓都有肉和水果，為了保證學校有固定的生源，他自費建造了幼兒園，而自己的家還是毛坯房；沒有時間照顧孩子，他就選擇讓自己還上5年級的孩子吃住在校。有人問他“這麼難為什麼還要堅持？”他說，“農村的孩子總要有人來陪，我要讓孩子們有家！我要讓孩子們有希望！”

回頭看看我們所處的工作環境，風清水秀、鳥語花香；回首望望我們所在的課堂，窗明幾淨，設施設備滿目琳琅。我們無須像張桂梅老師是那樣紮根邊疆，我們也無須像漆紅玉老師那樣投身大涼，我們隻需思考，如何用自己的精神延續為師之光，如何用自己的行動使其變成隽永的亮！

于是，在我的課堂上，多了份傳遞多了份情懷；于是，在我的班級裡，少了份埋怨，多了份贊許。技能課上學生問我“内角45°外角90°用眼睛一看就知道，為什麼還要用三角尺去量？”我給他講了李萬軍的故事，告訴他，工匠精神不僅是一種态度更是一個職業人的最高品質，于是在後來的技能大賽培訓中，即便因反複練習手磨破了皮，她也沒有跟我叫過一聲苦、請過一次假；私信箱裡班長給我留言“他說小宇打架成瘾，家長都不管你為什麼還要管他？”我跟他分享了蘇格拉底的名言，告訴他“每個孩子心中都有一個太陽，關鍵是如何讓它發光”于是我們成立了智囊團，專門幫助問題學生，挖其根源、重拾希望，後來那個愛打架的小宇上了單位的光榮榜，問我問題的班長則成為了企業的管理棟梁。随後的每學期我都會給學生們開一次特殊的表彰會，不僅表彰優秀團員、優秀幹部，更會表彰滿勤者、零扣分者、技能考試第一名，我想讓同學們知道團隊合作的重要性，我想要激勵學生自覺努力、多元發展，我想讓同們明白春華秋實，隻要堅持做到自律、踏實、努力和向上，每個人都能拿到屬于自己的獎狀。就在剛剛過去的5月6日，我收到了一條孩子的微信“老師，最近有個電視劇叫小舍得，我感覺您跟裡面的張老師很像，一樣的鼓勵學生，一樣的發現他們的優點，您是我遇到的最有耐心的老師，我可沒拍馬屁，等以後我出息了一定請你吃飯……我想說，無須請我吃飯，看到同學們這樣的景象，我心裡已經注滿了蜜糖。

是啊，我們是那麼容易滿足，學生的一點點成長就讓我們心花怒放；我們又是那麼不易滿足，總想着給予他們更多适應社會的本領和精神食糧。因為我們懂得習總書記的那句話“職業教育是打開廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負着培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。”因為我們明白，我們要時刻準備，做學生成長路上的四個引路人！

2020年1月，一場突如其來的疫情席卷全球，這是人類曆史上一次浩劫。在黨和國家的領導下，全國人民齊心協力、戮力同行，無數醫護人員奔赴前線，與死神争分奪秒；一批又一批武警官兵徹夜堅守在崗哨，用實際行動诠釋職業的責任與擔當！而我，和在座的各位一樣，用網課傳授知識，借網絡傳播正能量。我的“疫情站”每天都開播，我的“班語堂”每日都宣講。可是，看着一批又一批的逆行者我覺得除此之外，我還能再發點光。于是，我報名成為了志願者，領袖标的那天我驚喜的發現有個身影竟是我畢業的學生李松陽。四目相對的那一刻我的新是溫暖的，眼是濕潤的，激情在血液深處流淌！很快，我工作室的老師們加入了志願隊伍，越來越多的孩子們加入了志願隊伍。那一刻，我感到無比自豪，我們體會到了什麼是勇于擔當、甘于奉獻，什麼是同舟共濟、守望相助，什麼是敢于鬥争、敢于勝利，什麼是命運與共、共克時艱！

青山蒼蒼，江水泱泱，師者之魂，山高水長！

今天，若是有人再說，“現在的老師全是發财的師父，全是教人營生的導師”，我會挺起脊梁，铿锵有力的告訴他“不是！”真正的老師是如陶行知般的如火如光；真正的老師是如張鵬遠般的默守相望；真正的老師是如殷雪梅般的把身軀當護牆；真正的老師是如我們一樣，工作在平凡的崗位上率先垂範，用實際行動傳播新時代的正能量！

我們不逐名不追利，一輩子就做一件事，那就是，為師者，要活成“中國”般大寫的模樣！